博士，副研究员 研究方向 二语习得、心理语言学、词典学 联系方式     lqchristina@gdufs.edu.cn

教育经历

1. 2014年-2015年，英国卡迪夫大学应用语言学博士后研究（国家留学基金委公派）

2. 2010年获香港中文大学英语应用语言学博士学位、

3. 2000年获湖南大学外国语言学及应用语言学硕士学位

教学课程

1. 硕士研究生课程：二语习得研究

主要研究成果      

1、承担科研项目            

主持项目4项  

[1]2017年广东省高校特色创新项目——基于网络的外语自主学习过程中在线词典的使用效度研究  

[2]2012-2016年教育部人文社科青年基金项目——英语预制语块心理理据研究及其认知习得模型构建（结项）      

[3]2012-2013年广东外语外贸大学研究生教学研究与改革项目（结项）  

[4]2011-2012年广东外语外贸大学研究生教学研究与改革项目（结项）  

参与国家社科及省部级项目5项  

2、著作  

[1]LI Qian, 2016,  Focus on Form in Task-based Language Teaching: exploring the effects of post-task activities and task practice on learners’ performance. UMI Publishing.  

         

3、词典  

《英汉中级明解词典》，广东教育出版社，第四编者  

         

4、论文（已发表论文二十余篇，代表成果见下）    

[1]李茜，2015. 任务类型及任务频次对英语学习者口语产出的影响，外语与外语教学，No.6.  

[2]Li Qian，2015. The Processing on Different Types of English Formulaic Sequences, English Language Teaching, No.8.  

[3]李茜，2013. 任务后语言形式聚焦对学习者口语产出的影响，外语教学与研究，No.2.  

[4]Skehan, P, Bei X. Y, Li Q, Wang Z. (2012), The Task is Not Enough: Processing Approaches to Task-based Performance, Language Teaching Research. (SSCI)  

[5]李茜，2012. 英语搭配习得研究对英语学习词典编纂的启示，广东外语外贸大学学报， No.1  

[6]李茜，2003. 从认知语境看话语的“不合作”现象，四川外语学院学报，No.4.